讲台，在同学们起立问好后，她打开课本说道：「同学们，请翻到第三十四页，今天我们来学习英语的演讲文化。」
姚瑶的手习惯性伸去抽屉里摸自己的英语课本，她的课本都放得很有规律，平时要拿哪科就摸得到，现在她却发现自己的课本没有了，把整个抽屉都翻遍了还是没有找到，问了问周围的同学也没有见到，这下子她着急了，没有课本怎么上课啊？
「呀！我的英语课本被偷了。」一时之间，班上竟然有七、八位同学丢了英语课本，教室又闹了起来，同学们的声音渐渐变大。
正在黑板上写板书的邹海风感到奇怪，今天同学们有点反常了，怎么会大声说话呢？她转过身说道：「同学们静一静，不要吵闹，发生什么事？」
「老师，我的英语课本被偷了。」
「老师，我的英语课本也被偷了。」
「老师，我的英语课本也被偷了。」
「啊！这么多人的英语课本不见了，是不是你们放在什么地方？大家既然没有英语课本，就同桌的同学共用一本，我们先上课，你们下课之后再找找好吗？」邹海风善解人意的说道，学生们激动的情绪暂时平静下来，于是课照常继续上，可是他们还是在底下窃窃私语。
「一大堆东西遗失，我敢肯定是有人故意搞破坏，有人见不得我们班向好的方面发展。」
「我赞成，就不知道是什么人在破坏？我们认真学习又不妨碍什么人！」
「不管怎样，我们班绝对不能乱，要不然就中了坏人的奸计……」
「对，我们的学习还是得照常进行，调查坏人必须私下进行，不能影响课业。」
「我看有必要向黄老师报告这件事，让他也知道有人针对我们班搞破坏，说不定他能找得出一些蛛丝马迹。」
「这个想法很好，黄老师那么厉害，时间也比我们多，下课后我们就去告诉他，看看他怎么处理这件事情。」
大家商议好之后，都非常认真的听邹海风上课，认真的抄笔记，比以往更加用功。有人破坏让他们觉得学习的价值和意义不小，失窃事情不但没有破坏他们的斗志，反而激起了强烈的求知欲和对抗性，要知道高三十班可是闻名全校最有反弹力而且最有对抗性的班级。
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我看着走出办公室的学生们，陷入了深深的思考当中，到底是谁在破坏我们班呢？
按照心理学的角度来看，搞破坏的人肯定是想从搞破坏中得到利益，可是学生回复到以前那种状态对什么人有好处呢？虽然上个星期的月考，班上的狄良和姚瑶进入了年级排名前十名，可是这不应该成为其他班级搞破坏的理由啊？到底是谁能得到利益呢？
我想得头痛欲裂，却仍然没有一点儿头绪，班上的情况刚刚好转，竟然又碰到这样的事
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