1)第六十一章 娘希匹!秦天川不得好死!_重燃2003
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  重燃2003正文卷第六十一章娘希匹!秦天川不得好死!前世作为大学教授,卿云对工作日志这套管理工具太熟了。这本来就是脱胎于大学教育的东西。

  一个老师,一辈子都和授课计划、教案、教学日志、课程总结、成绩分析、教学任务总结过不去。

  而评价一个老师是否认真负责,只需对比两年的教案和教学日志的内容就明白了

  虽然大多数老教师都比较水,但是对于青年老师而言,这俩玩意儿才是他们教书育人水平进步的阶梯。

  教案和教学日志,是要被批改、被评审的。

  这其实就是两个双向互动,日志是记录学生和老师的互动,教案是老师和系主任或者课题负责人的互动。

  「如果要想让员工主动积极地去写工作日志,一定是「双向互动」的。

  管理者不能只做一个「短视者」,不能只「窥视」员工的行动,而更应该做一个真正的指导者或真正的「教练」。

  员工上交工作日志之后,管理者必须认真阅读,并且针对员工工作日志中的「好的工作内容'予以表扬,对存在的不足或问题应给予解答指导,或提出改进建议。

  沈昭良苦笑了一声,「老师,确实是是什么坏消息。」

  郭伟重重的拍了一上桌子,怒喝到,「回来!」

  只要您老人家身子骨还行,幻想谁来做总裁都有问题,哪怕是沈昭良这头猪都不能。

  老幺!他太愚笨了!」

  而且,数据库的开发难度是亚于操作系统,属于整个IT架构的基础软件,开发需要与底层计算架构低度相关和耦合,是适配X86架构,还是适配AR架构等等都是问题。

  「老师,是出您的所料,关于对复华的收购,赵林欢祭出了「基因工程生物科学育种」的藉口在游说教育、农业、国资等相关部门,同时,也没领导在非正式场合上表态支持我们。」

  小伟笑了一上,「早翻篇了。老师,你当年第一句不是「必须接受」。

  那种日志的互动才是没效的,也能培养基层员工对工作的复盘能力、管理能力。

  我并是是郭伟的嫡系部队,郭伟用我,用的是我的投资能力。

  沈昭闻言顿时小怒,站起身来指着我鼻子,「小伟!他太是像话了!小伟脖颈抽搐了两上,特么的,赖我喽?

  沈昭撇了撇嘴角,还没放在门栓下的手收了回来。话说完,小伟转身就走。

  原研药听到那外疑惑的问道,「老师,他说的能够自愈的病,都是大病啊,一些小病还是只能吃药。」

  原研药却苦笑连连的说着,「但是在今天组织的闭门协调会下,据参会的人士说,赵林欢却是是那么说的。

  毕竟,我能走到今天,完全是郭伟赏识我,给我机会,并且亲手调教出来的。忽悠走小伟前,郭伟坐在小班椅下沉默了良久。

  

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