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舆论战、网络战、那个时候是他专攻的方向，如今也被他当成是例子开始一一列举。
杨丰瑞听着陈铭的分析忍不住连连点头，前三分钟的时候脸上还挂着笑容。
心想着，年轻学生就是好，脑子比较活泛，接触面广，都能举一反三了，刚才他没讲的问题，人家都能领悟，这妥妥的学霸呀。
可过了五分钟之后，杨丰瑞的脸上就有些不淡定了。
因为此时陈铭还在说，而且已经不是举一反三，还有举例那么简单了。
他开始将陆军战役学这一门学科，认真的进行剖析，完全把他准备好的下节课，下下一节课需要讲的内容，全部都给讲了出来。
更令他震惊的是。
陈铭讲这些东西根本不用看教案，也不用看自己的笔记，完全是仰着头口述。
前排坐着的那些军官更是不断翻阅着自己的笔记本，试图查找陈铭究竟讲到哪了。
可是越翻越懵逼。
他们本子上记录的那点内容，早在前面一分钟都讲完了。
后面讲的这些案例，杨丰瑞都还没有准备教案，他们上哪能翻出来。
额
嗯
什么情况？
上节课有关陆军战役学讲的有这么多吗？
坐在课堂上的那些军官有些凌乱了。
如果他没记错的话，杨丰瑞应该是没有讲这么多，更没有讲这么深奥的内容，战略突击师主要是针对陆军部队。
人家教学不可能牵扯到海军和空军呀，至少第一节课不可能牵扯，陈铭又是从哪听来的？
他们懵逼，陈铭可不懵，并且越讲越起劲。
十分钟后，一节课都过去了四分之一，陈铭嘴巴都有些干了，但他还是在讲，还是在举例说明，好像都很有道理。
毕竟，战役学也算是一门很冗长的学科，他在国防科大待了半年多的时间，一直都在忙着查阅资料，做课题，脑子里面存的东西，如今连百分之一还没讲完呢。
学员不理解，导员杨丰瑞更不理解，他此时已经满脸震惊。
我尼玛，这知识储备，已经跟他不相上下，甚至还有稍微高上那么一丢丢。
并不是理论方面高，而是举例方面的确很有天赋，每一条理论都能插播一条近代史战争例子。
他如果不提前准备教案，也绝无可能一口气讲这么多。
十五分钟后，陈铭还在说。
杨丰瑞已经彻底听麻了，这是进修，跟普通的课堂还不一样，他不可能直接打断学员的讲述。
二十分钟后，课堂已经过去了一半，陈铭的理论还没结束，杨丰瑞没办法，只能把这里的情况通过电话，一五一十的汇报到林清源副院长那里。
三十分钟后。
整节课已经过去四分之三，林丰源副院长背着手走进课堂，大马金刀的往前面一坐，目光盯着陈铭，全程没有说一句话，更没有阻止他。
而是坐在那里听。
其他上课的学员这时候必须要表现了，有副院长在这坐着，他们还真不敢一直震惊一直懵。
即使是懵逼，一个个也是赶紧打开笔记本，疯狂的开始记笔记，就算听的是一知半解，但听什么就记什么呗。
总感觉陈铭讲的要比导员深奥的多，牵扯面也更广，就算没有副院长在这盯着，该记录也得记录，万一以后考核要是考呢？
陈铭这小子现在都会背了，能不急吗。
导员杨丰瑞更直接，干脆拿着教案坐在陈铭旁边，一边注意着桌上的茶杯给他添水，一边在自己教案上疯狂做记录。
因为此时陈铭讲课的这些内容，早已超出他备课的范围。
后续的课程如果他要准备，也需要翻阅无数资料和文献，才能验证，或者说是总结出那么一两句话。
既然有现成的，不记白不记。
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