从尸体上完整地分离开来。有人开玩笑说，如果用这样的力度把活人的话儿扎上，用不了十二个小时就会使尿道坏死、破裂。正如郑霖所言，死者的下体被捆扎后，他就什么都做不了了，而凶手这么做，显然也是为了表达出这种情绪。

　　综上，方木觉得这个仪式要表达的是―――被拒绝的性行为。

　　死者赤身裸体，这本身带有极强烈的性色彩，而偏偏下体被一条手帕紧紧缠绕，这意味着死者其实已经失去了性能力，而塑料模特的装束则更能反映出这一信息。第一，“小女孩”衣着完整；第二，“小女孩”并不是内衣模特，却出人意料地穿着内裤。一方面，这再次强化了“小女孩”不可能、也并未受到性侵犯的结局。另一方面，这说明凶手确实在把“小女孩”当做一个活生生的人来看待。

　　赋予物品强烈的代入感，并且极为缜密地安排细节，这恰恰是仪式的特点。

　　凶手要表达的情绪渐渐明晰：他要阻止这种针对幼女的性行为。

　　方木又回到市第11中学。此时是上午10点，学校已经恢复了正常的教学秩序，陈旧的校舍中传来书声琅琅。方木沿着校园低矮的围墙环行一周，看着不足两米的砖墙不觉苦笑，这样的高度，实在是太容易翻越了。警方推测凶手应该是借助机动车辆运送尸体到这里，而校园的西、南两侧墙外都是马路，车辆遗留的痕迹根本无从查找。

　　方木来到现场所处的位置―――花坛和仓库之间的狭小过道。他蹲在花坛前面，透过面前密集的枯枝向外看。这的确是校园里相对隐蔽的一个场所，而这一点，恰恰是方木觉得奇怪的。凶手对现场进行了精心布置，显然是为了向他人进行展示。如果说他抱有这种心态的话，那么他选择的这个地点会使这种效果大打折扣。其一，市第11中学地处城郊，又并非重点学校，并不会引发多么轰动的社会效果；其二，在一个偏僻的学校里选择一个隐蔽的场所展示他的仪式，而尸体直到弃尸后9个多小时才被发现。

　　如果凶手并不想追求震惊社会的效果，那么，他是想展示给谁看呢？

　　方木扭过身子，坐在尸体曾被摆放的位置―――面前是仓库那扇污渍斑驳的窗户。

　　难道是这窗户后的某个人？

　　方木站起身来，再次透过玻璃观察仓库内部的情形。这是一个典型的校园仓库，凌乱且肮脏不堪，到处都是灰尘和蛛网。方木的视线投向仓库前方，忽然，在成堆的破烂桌椅后面，看到了一样东西。

　　方木沿着外墙向前走去，换了一扇更靠近的窗户。不错，仓库前部的墙上是一块大大的黑板。方木想了想，起身向教学楼走去。

　　教导主任告诉方木，仓库的前身是一间教室，刚建校的时候，由于全

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